学术界普遍认为我国传统马克思主义哲学教科书存在问题，应该对其进行改革，但是，我们认为，如果不对这一套教材体系作一个全面的分析，改革将没有问题导向。基于此，本文致力于总结归纳我国传统马克思主义哲学教科书的优缺点，并结合当前中国特色社会主义建设的若干理论与实践问题，就如何改革我国传统马克思主义教科书体系提出一点建议。本文主要由3部分构成。第一部分阐述了中国传统马克思主义哲学教科书的起源和嬗变，追溯了中国传统马克思主义哲学教科书的编撰与推广过程，通过对这个过程的追溯，全面梳理中国传统马克思主义哲学教科书的价值和缺点：第二部分主要是在前文的基础上总结归纳传统马克思主义哲学教科书在普及马克思主义思想、统一国家思想和进行科学启蒙等方面的理论贡献及诸如把理论政治化、缺乏对原著的充分认证，未能充分挖掘马克思主义哲学的人文关怀等缺点。以前文为基础，确立问题导向后，第三部分就在新时期如何建构既有马克思恩格斯经典原著基础，吸收马克思主义哲学发展过程中的创新成果，尤其是体现出马克思主义哲学中国化最新理论成果的马克思主义哲学教科书展开研究。本文认为当前建构新的马克思主义哲学教科书体系，必须要回顾经典，扬弃不合时宜的观点并注重知识的起源性，将马克思主义哲学中国化的最新理论成果融入到教科书体系中去。