古诗词是我国源远流长且极具魅力的文化遗产,凝聚了中华民族的人文精粹。习近平总书记在走访北京师范大学时谈到古典诗词教学曾强调“应该把这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因”。要将古诗词嵌在学生脑中转换为民族文化基因的前提是能够科学有效地进行鉴赏,这是传承古典文化的必然要求,也是新一轮课改中语文教学的题中之义。而在此之中,体验教学以其独有的教学视角和教学方式堪称古诗词鉴赏顺利开展的重要推手。然而望眼当下,体验教学往往或流于形式,或囿于书本,并没有得到高中语文教师在课堂上普遍切实地付诸于实践,而教师在教学过程中表现出的传统与刻板亦导致了高中古诗词鉴赏在方法上的陈陈相因。鉴于此,笔者以所在实习学校为例,进行了体验教学在高中古诗词鉴赏方面的应用调查。主要利用查阅资料法、实践法及访谈法等对当下高中语文教师在进行古诗词鉴赏教学过程中频繁出现的问题及体验教学的应用现状取得了一定了解。并在此基础之上,联系体验及体验教学的理论背景、概念、特性对其生成过程作了相应论述,并对体验教学在古诗词鉴赏中的具体教学策略应用作了重点论述和初步验证,以期为高中语文教师在古诗词鉴赏教学方面提供具有参考价值的建议。