【摘 要】
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与国外研究相比，国内口译研究虽起步较晚，但取得了较显著的成绩。在新疆，相关研究的成果多集中在口译人才培养模式和教学模式等方面，从心理学角度探讨维汉口译过程的研究成果较为
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与国外研究相比，国内口译研究虽起步较晚，但取得了较显著的成绩。在新疆，相关研究的成果多集中在口译人才培养模式和教学模式等方面，从心理学角度探讨维汉口译过程的研究成果较为少见。本文从心理学中记忆的条件与影响入手，通过实验法、问卷调查法、访谈法等方法研究维汉口译中首因效应和近因效应对语料中部的信息存在干扰作用，并针对首、近因效应提出一些对口译学习和教学有益的合理方法及建议，帮助学生克服口译听力中存在的障碍，提高口译水平。
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