当今教育已呈现出多元化的趋势。为了适应国际化要求,课程改革明确了双语教学的实施。同时,许多中学顺应了课程改革对学生创新思维的培养,逐渐引进美国PASCO传感器实验设备。本文将双语教学和PASCO实验结合起来,针对当前中学物理课程改革,通过现代教育理论和课堂教学实践,提出了基于PASCO实验的中学物理双语教学问题。全文共分为四个部分。第一部分,概述PASCO实验系统,阐明实验的本质及优势。第二部分,概述双语教学在我国的实施,结合实践分析其发展。第三部分,通过基于PASCO的高一物理双语教学的实例和调查,提出学生的个体差异性。第四部分,针对学生差异性问题,探索了基于PASCO实验的中学物理双语教学的模式和前景,并进行了相应地教学设计和研究。研究表明:基于PASCO的中学物理双语教学是可行性的,而且这一新的教学模式对于学生的创新思维能力的培养具有重要作用。本文基于相关理论和中学物理PASCO实验双语教学的实践研究,融合了当今的课改思路,相关结论对于中学物理双语教学和PASCO实验教学具有一定的指导和借鉴作用。