从2019年秋季开始,全国义务教育阶段的学生开始统一使用由教育部统一编订的部编本语文教材,这套教材对于以前“一纲多本”的语文教材来说,其影响范围是前所未有的;而青春期的学生正处于性别意识的强化阶段,对男女性别尤其是女性的认识在很大程度上来源于这一时期所接受的教育。因此,分析部编本初中语文教材中男女形象的分布状况,挖掘教材中女性形象的教育价值,立足于女性形象教学面临的困难探索女性形象的教学方法,是本文研究的重点。本文一共分为五个部分。绪论部分提出研究问题,介绍研究的目的意义以及概括国内外关于此问题的研究现状,并简要介绍本文的研究方法。第一章是理论基础部分,本章主要对核心概念进行定义以及探讨社会性别理论在教育领域的映射,为论文的展开奠定了理论基础。第二章对部编本初中语文教材中的女性形象进行了三个维度的分析,得出教材中女性形象偏少、类型单一、描绘刻板化的结论。第三章从女性形象的教育价值与功能两个层面挖掘出女性形象的教学对青春期的男生女生都有着重要的意义。第四章是对女性形象的教学现状以及教学方法的研究,通过对一线教师进行访谈的形式以期发现女性形象教学面临的困难,从而去探讨更好地进行女性形象教学的方法。总的来说,本研究旨在通过对部编本初中语文教材中存在的性别问题及女性形象教学现状的分析研究,结合学生核心素养,挖掘更科学的女性形象教学策略,从而推动性别平等的教学。