1912-1937年山西教育在全国教育改革浪潮中,利用自身稳定的社会环境作为发展前提,对自身教育不断进行自我调适和更新,在集中发展义务教育的同时,将职业教育划入教育改革的一环。山西职业教育在此期间有了进展,本研究以1912-1937年为时间范围,以职业教育为研究对象,对这一时期山西职业教育发展的各环节进行梳理研究,探究山西职业教育发展的背景、推动进程和办学实践等方面,剖析该时期山西职业教育发展的总况和特点,通过对该时期山西职业教育发展情况的反思,寻求其发展过程中的经验教训,推进当前职业教育发展。全文分四章阐述:绪论部分对研究的缘起、目的和意义、研究现状、内容和方法等方面进行梳理,为研究的展开奠定前期基础。第一章:集中阐述山西职业教育发展的背景。该章从全国和山西两个方面论述山西职业教育发展背景,展示这一历史时期在全国政治、经济、文化改革的浪潮中山西教育界所做的回应;分析当时山西独特的地域环境、文教积淀和教育的现实等背景条件,明晰该时期山西职业教育发展的有利条件和现实需要,从历史中剥离山西职业教育推进的可能性。第二章:从职业教育的原发动力、文本构想、发展思路、阶段历程等方面层层递进,研究该时期山西职业教育的推动进程,探析山西职业教育从原生动力到推行实施各个环节,并梳理其发展的阶段历程。第三章:以黄炎培职业教育体系为划分参照,分别从高等、中等和初等职业教育的办学进行阐述,对它们办学中的经费、课程和师资等具体方面进行梳理,呈现该时期各级各类职业教育的发展状况,以对其有一个整体的认识。第四章:基于前两个章节的具体研究内容,对该时期山西职业教育的状况进行整体分析总结,并对其进行理性思考。以该时期职业教育发展的得失为基础反思我们现代的职业教育,为当前职业教育的发展提供参考。