高中新课程改革按计划2006年秋季在福建省实施,一线教师如何在课堂教学中落实新理念?专家的培训指导必不可少,新课程理念的文章书籍的阅读也很需要,但结合理论的课堂教学反思最重要。以新理念来透视我们的教育教学实践,通过具体的教育教学实践加深对新理念的理解,并立足于教育教学实践的实效性来验证、充实我们的教育教学理念。以理念来驾驭教学设计,选择合适的教学模式。本文采用质性研究的方法,就不同时期研究者本人的具有代表性的课堂教学设计案例进行深入的探讨,反思教学设计的理念、过程、方法以及教学模式的选择,尝试构建适合研究者的教学模式。针对课堂教学目标选择合理的教学模式;针对课堂教学内容选择合理的教学模式;针对课堂教学对象选择合理的教学模式;针对教学过程的特点选择合理的教学模式;针对数学教学评价的方式、根据数学教师的传统习惯选择合适的教学模式,以其达到对模式的借鉴、整合、超越的境界。