随着时代的进步,人们观念的不断转变,教育依然成为社会的热门话题,教育改革应然而来。学校教育作为教育的主要场所,则是改革的重中之重,改革对象包括教育者,教育方法,教学手段等。当前学校中流通各种学习方法,用来提高学生学习效率,但是对学生笔记改革的研究甚少。本研究在思维导图的视角下,对高中生物理课堂笔记进行研究,旨在通过思维导图锻炼学生思维,帮助学生更好的理清知识点结构,以达到帮助学生发展思维、提高学习效率的目的。本文主要从以下几个方面展开:第一,通过查阅国内外文献,以及专业书籍梳理当前课堂笔记和思维导图的研究现状;第二,在信息加工理论,有意义的学习理论,脑科学理论和知识可视化理论的基础上对课堂笔记和思维导图的理论进行研究;第三,通过深入学校实践,让学生学会用思维导图替代传统的课堂笔记;第四,通过问卷调查分析学生对物理课堂笔记的态度、物理课堂笔记过程和方法、物理课堂笔记的利用情况、思维导图的体验感、思维导图的接受度;第五,通过对三个层次学生思维导图的分析和访谈,了解学生使用思维导图的感受。本研究采用文献法、问卷调查法、观察法和访谈法。最后研究结论表明,从学生的角度来看,大部分的学生认为思维导图有助于帮助记忆知识点,集中注意力,理清知识点逻辑,建立物理知识体系,有助于提高学习物理的效率;少数同学在使用思维导图中存在理不清知识点逻辑,不能画出完整的思维导图等的问题。