本研究主要探究维吾尔族大学生幸福观现状,文化适应水平对维吾尔族大学生幸福观的影响。希望本研究能够为少数民族幸福观、价值观教育及少数民族大学生思想教育提供实证依据,也能够促进维吾尔族与汉族更好的融合与发展,对民族团结工作起到促进作用,为培养维吾尔族大学生健康和谐的幸福观,为实现新疆的发展和国家的团结与稳定奠定基础,加快实现中国梦的步伐。本研究以马克思主义幸福观为理论基础,通过问卷调查法,以塔里木大学部分维吾尔族大学生为调查对象,研究维吾尔族大学生幸福观。主要包括:(1)依据社会表征理论,采用词汇联想法,收集维吾尔族大学生幸福观表征内容,并运用社会网络分析方法对收集的词汇进行分析,以了解维吾尔族大学生幸福观的特点;(2)通过问卷调查法,采用数理统计的方法分析维吾尔族大学生幸福观现状;(3)依据贝瑞文化适应理论,分析维吾尔族大学生文化适应类型,以及汉语水平与维吾尔族大学生文化适应的关系,探讨不同文化适应类型的维吾尔族大学生幸福观的差异。本研究的主要发现:第一,维吾尔族大学生幸福观的现状表现为:(1)幸福生活的内容条件是维吾尔族大学生幸福观的核心。(2)维吾尔族大学生幸福观呈现出地域性、生活化和个体化的特点。(3)维吾尔族大学生幸福观以家庭为核心,既有本民族的特点,又符合大学生的身份特点。第二,本研究通过问卷调查法,先对维吾尔族大学生幸福观总体状况进行分析,然后从三大维度出发,在性别、学科、类别、年级、家庭背景、月自主消费情况等比较分析维吾尔族大学生幸福观状况。结果发现:(1)维吾尔族大学生幸福观既折射出本民族价值观的核心内容,也反映着多个方面和多个层次的内容,趋于多元。(3)维吾尔族大学生幸福观在性别、年级、学科及父母职业等方面存在差异。第三,依据贝瑞文化适应理论,探究汉文化接触程度和文化适应水平对维吾尔族大学生幸福观影响发现:(1)维吾尔族大学生文化适应类型以融合类型和分离类型为主。(2)维吾尔族大学生的汉语使用能力能正向预测其汉文化的认同,也影响维吾尔族大学生的文化适应类型。(3)不同文化适应类型的维吾尔族大学生幸福观有差异。提升维吾尔族大学生幸福观的对策及建议。第一,尊重和保护民族优秀传统文化。第二,把马克思主义幸福观作为教育基础,把多元化幸福观作为教育思路,以“中国梦”为思想,以“四进四信”为手段,打造时代幸福观。第三,构建和谐幸福家庭,培养健康幸福观。首先,父母和孩子都要有积极健康的幸福观念。其次,构建和谐幸福家庭,培养健康幸福观。最后,“家校”合作,促进和谐幸福观的养成。第四,加强自身修养,树立科学幸福观。首先,坚定“主心骨”,树立合理的幸福观念。其次,补足“精神钙”,加强对幸福的认识。最后,筑牢“压舱石”,树立良好的幸福心态。