21世纪,企业处于多变的动荡环境之中,任何一个“吃老本”的企业,很快就会被其他更富创造性的竞争对手所取代。企业如何在动态环境中保持长久的竞争优势,是当前战略管理理论界和企业实践界普遍关注的热点问题。动态能力理论突出了动态性,从而摆脱资源基础观的静态均衡模型的限制。自Teece等人提出动态能力研究框架以来,战略管理学者们对这一研究主题一直保持着持续的热情。动态能力理论的蓬勃发展体现了企业持续发展对理论的迫切需要,也表明了该研究框架本身生生不息的学术生命力。企业动态能力的提升是一个后发国家生产力变迁的必由之路。企业家和管理者围绕动态能力的努力,关系企业的成长、产业的升级和国家的兴衰,必须给予高度重视。当前环境下中国企业应该如何理解和开发动态能力,并获得持久的优异绩效,既是学术界关注的焦点问题,也是实践中急需解决的问题,对这一问题进行深入研究有着重要的意义。本研究聚焦于动态能力的来源研究。既有的动态能力理论对动态能力与可持续竞争优势的关系进行了相对充分的解释,但是,对企业如何获得这种独特的异质性能力,即动态能力来源问题解释很少。选取以战略领导行为对企业动态能力的影响为研究对象,并进行实证研究,是动态能力来源研究的一个新尝试。为探明战略领导行为对企业动态能力的影响及具体作用机制,为动态能力理论的发展做出一些有价值的贡献,本研究进行了以下工作：首先,提出了动态能力来源研究的主体性视角,将战略领导行为融入企业动态能力研究框架。第二,分析了战略领导行为对企业动态能力的影响关系。第三,以组织学习为中介变量,分析战略领导行为对企业动态能力作用的内在机理。第四,通过实证研究,验证了所提出的模型与具体假设。第五,根据分析结论,提出了管理启示和进一步研究的展望。通过上述的具体工作,实现了以下几个方面的理论创新与贡献：(1)提出了动态能力来源研究的主体性视角。不同于以往多数研究将动态能力或其来源视为客体化的惯例,本文从发生学意义上,将动态能力的来源视为组织主体的创造性努力,并基于此提出动态能力来源研究的主体性视角,进而以S-L-D传导模式的概念模型,阐释了战略领导行为、组织学习、企业动态能力这些构念的内在关联。(2)实现了战略领导行为对企业动态能力影响的首次系统研究。不同于以往多数研究将战略领导行为和企业动态能力分别作为独立变量,本研究则明确将战略领导行为融入到动态能力的研究框架之中。特别地,本文首次将战略领导行为对动态能力的影响进行了实证研究。(3)以组织学习为中介变量,打开了战略领导行为作用于企业动态能力的“黑箱”。本文的研究以组织学习为中介变量,详尽论证了战略领导行为对企业动态能力作用的具体机理,并通过实证研究分析了这一作用的具体中介路径,使得战略领导行为对企业动态能力作用机制明朗化。(4)明确提出了分析战略领导行为、组织学习和企业动态能力之间关系的理论依据,形成了独特的分析视角与思路。本文提出了组织学习机制的整合模型；提出了依托于理念型心理契约理论来分析战略领导者的变革导向领导行为对组织学习的影响作用；提出了依托于社会交换理论来分析战略领导者的交易导向领导行为对组织学习的影响作用；提出了依托于复杂适应系统理论(CAS, Complex Adaptive System)和组织创造力理论来分析组织学习对企业动态能力的影响作用。