知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物各个部分和属性整体的反映。运动知觉能力是人们在日常生活中必备的一种基本能力,无论是在日常生活活动中还是在学习和完成运动成绩操作过程中,都需要良好的运动知觉参与,才能完成精确复杂的操作。儿童在小学期间的各个知觉发展迅速,并可达到成人水平,所以对这一阶段学生运动知觉的研究具有重要意义。对小学生的运动知觉的研究意义在于了解小学生的运动知觉特点后,针对各年龄段和各知觉的发展特点,在体育教学中合理安排教学内容,合理运用教学手段,可达到事半功倍的体育教学效果,也可促进其它学科在小学阶段教学效果的提高。本文采用文献资料法,专家访谈法,数理统计法,实验对比法。本文针对白城市城市与乡镇的小学(7—12岁)的学生的运动知觉之间的比较及特点的研究,初步得出以下结论:1.城市与乡镇小学男女生的运动知觉发展趋势呈现相似性。2.城市、乡镇小学男女生7—12岁的时间知觉能力比较,差异不具有显著性意义。白城市城市与乡镇小学生(7—12岁),小学男生的时间知觉能力的快速发展时期是8—9岁和11—12岁两个时期,9—11岁是缓慢发展期。小学女生时间知觉能力的快速发展时期是7—8岁和10—12岁两个时期,8—10岁是缓慢发展期。小学女生在11—12岁时期的时间知觉的发展比同一时期的男生的时间知觉能力发展快。3.城市与乡镇小学男生7—10岁速度知觉能力比较,差异不具有显著性意义;11—12岁城市与乡镇小学男生速度知觉能力比较,差异具有显著性意义。城市与乡镇女生7—9岁速度知觉能力比较,差异不具有显著性意义;10-12岁城市与乡镇女生速度知觉能力比较,差异具有显著性意义。小学生速度知觉能力的快速发展时期是7—8岁和11—12岁两个时期。男生和女生在7-8岁的速度知觉能力的发展是最快的一时期。小学男生的速度知觉能力比女生的速度知觉能力增长的快。4.城市与乡镇小学男生7—10岁的深度知觉能力比较,差异不具有显著性意义;11—12岁城市与乡镇小学男生深度知觉能力比较,差异具有显著性意义。城市与乡镇小学女生7—9岁的深度知觉能力比较,差异不具有显著性意义;10—12岁城市与乡镇小学女生的深度知觉能力比较,差异具有显著性意义。小学生的深度知觉能力的快速发展时期是10-12岁时期。男、女生在10—12岁的深度知觉能力都是发展最快的时期,男生的深度知觉能力比女生的深度知觉能力增长的快。5.城市与乡镇小学男女生7—12岁的动觉方位知觉能力比较,差异不具有显著性意义。小学生的动觉方位知觉能力的快速发展时期是7—8岁和11—12岁两个时期。男生在11—12岁的动觉方位知觉能力都是发展最快的时期,女生在7—8岁是动觉方位知觉能力发展最快的时期,男生的动觉方位知觉能力明显优于女生的动觉方位知觉能力。6.适当的参加体育活动,可以提高小学生的各个运动知觉能力。7.小学男、女生的各个知觉各种能力的发展的特点不同,体育教师在体育教学实践中可根据小学生的知觉能力的特点,安排适宜的教学活动内容,运用合理的教学手段,能够使得小学生的各种知觉能力得到相应的提高。