在探索和建设教育体系现代化的道路上,特殊教育不可或缺,即在实现整体教育现代化的目标之下,就必须要实现特殊教育的现代化。特殊教育在不断发展的同时也日益引起党和政府的高度重视,2017年党的十九大强调要“办好特殊教育”,出台了一系列政策措施扶持特殊教育的发展。这充分表明了党愈发关心特殊教育的发展,从一开始的态度重视转变到具体的实践承诺,充分体现了重视和关心弱势群体中的残疾人群体,更加表明特殊教育的重要性和办好特殊教育、实现特殊教育现代化进而实现整体教育现代化的决心。在特殊教育的发展过程中,教师的综合素质尤其重要,只有充分提高教师的教学质量和专业化水平,才能够从本质上建立优秀的教师队伍。昆明市特殊教育经历了长时间发展取得了不错成绩。但是对比国内其他发达地区,昆明市内特殊教育学校在师资队伍建设方面仍存在较大的发展空间。本文通过问卷调查、实地访谈等研究方法对昆明市内4所特殊教育学校的教师队伍状况展开调查,发现目前特殊教育教师队伍存在的问题主要包括:科任教师构成不合理、职业发展驱动力不足、职前职后培训效果不佳。鉴于此,本文拟提出以下对策建议,健全特殊教育法律法规体系、提高对特殊教育的重视程度、完善特殊教育教师任职资格制度、加大特殊教育教师政策扶持力度、提高特殊教育教师专业标准、积极开展科研活动、提升教师社会认可度和待遇、创设系统的培养培训体系、创设良好的学校环境等。