十二五规划纲要提出要大力发展职业教育,把职业教育基础能力建设列为教育重点工程。要实现十二五规划纲要提出的职业教育目标,为社会培养千千万万的高技能人才,就必须加深对当前中等职业学校学生工作人为危机和管理的认识。首先,通过梳理当前国内外的危机和危机管理理论,对照学校危机与危机管理理论,在研究和借鉴当前已有研究成果的基础上,简述国内外的危机与危机管理理论以及学校危机与学校危机管理的研究现状,明确本研究的目的、内容和方法。其次,梳理国内外的危机管理理论和学校危机管理理论,明确中等职业学校学生工作人为危机和危机管理含义。再次,分析当前中等职业学校学生特点,本研究认为,中等职业学校学生的特点有独生子女占多数,心理素质处于培育期,他们处于叛逆意识凸显的年龄段,约束自我能力不强,遵纪守法的习惯处于养成阶段。在中等职业学校里,学生工作人为危机的类型有师生冲突型、招生危机型、人事危机型、学生安全危机型、信誉危机型和破坏学校财产型。第四,分析中等职业学校学生工作人为危机和危机管理现状和存在的问题。第五,对中等职业学校学生工作人为危机管理提出相应策略,明确中等职业学校人为危机管理的原则。中职校学生工作人为危机管理原则有以人为本原则、预防为主原则、快速反应原则、真实反映原则、沟通协商原则和教育得当原则。中等职业学校应该树立人为危机意识、牢固树立法律意识、建立人为危机预警制度,人为危机管理机构和决策机构。危机发生后,必须启动应急管理指挥系统,果断决策,迅速行动,控制中职校学生工作人为危机,加强沟通。在危机善后管理阶段,要赔偿、补偿和救助,对危机涉及人群或个人进行心理干预,并对人为危机管理总结。第六,对中等职业学校人为危机管理提出展望构想。从国家的角度来讲,要立法保护师生的合法权益；提供政策和物质支持。从学校的角度来讲,要建立完善的校园人为危机防范组织和预警机制；把思想政治教育、法制教育、生涯规划教育和心理教育相结合；完善学校监护体系。从社会的角度来讲,需要理性关注,建立完善的建立完善的保险制度和社会援助组织。