舞蹈基本功技术技巧的训练对于每一个舞者都是至关重要的课题,是体现舞者专业素质和能力的一方面。对于舞蹈技术技能的学习和较为全面的掌握是一个专业的舞蹈人才必不可少的素质,要想在舞蹈艺术的道路上取得成功就势必要把技术技巧的学习和掌握重视起来。本文以“念动训练法对舞蹈基本功技术技巧训练的辅助作用”为命题,尝试性的把心理训练中的念动训练提出来与舞蹈教学相联系,探索和思考这种在体育训练里具有明显教学效果的方法能否适用在舞蹈基本功训练的领域里,能否为我们的教学方法带来新的发展,它的有效性能否为我们的专业训练带来一些新的力量。教学方法既是一门科学,也是一门艺术,教师应从实际出发,将各种教学方法根据学生的年龄特征理解程度灵活运用,并不断创造出别具一格的教学方法。舞蹈是一门动觉艺术,有着严格的专业训练要求,如何使各年龄层、各水平阶段的学生接受严格的专业训练,教学方法非常重要。本论文主要包括了绪论和三个章节,其中绪论部分主要说明笔者选题的缘由、选题的目的、选题的意义以及对所涉及到的国内国外对于念动训练研究的情况简要阐述。第一章主要说明“什么是念动训练法”,其中围绕着几个方面进行介绍：1.念动训练法的定义；2.念动训练法的理论依据是什么；第二章主要说明“念动训练法对舞蹈基本功技术技巧训练的作用及意义”,并从五个方面来说明：1.念动训练法为何可以与技术技巧的训练相融合；2.念动训练法对舞蹈技术技巧训练的作用；3.念动训练法对于舞蹈技术技巧训练的意义；4.念动训练法的要求；5.在念动训练时需要注意哪些问题。第三章主要是实验部分,通过实验来分析“念动训练法在舞蹈技术技巧教学中应该如何实施”并有四个方面组成：1.实验方法与设计；2.实验结果与分析；3.舞蹈学员在实践中进行念动训练的难题；4.采用念动训练法来辅助技术技巧未来发展的展望。最后提出笔者对于念动训练法有效介入舞蹈训练教学中的一些思考。笔者希望通过本篇论文来说明不断追求可行的新式的教学训练方法对于培养舞蹈专业学生在自身专业素质能力的训练中迈向新阶段的重要性。