全面抗战爆发后，为了适应抗战对各种专业技术人才的需求，国民政府和社会各界在大后方大力提倡发展职业教育，大后方的职业教育在逆境中得到了飞速的发展，为抗战的最后胜利做出了巨大的历史贡献。梳理抗战时期大后方职业教育的发展，总结其历史经验，不仅有益于丰富我国近现代职业教育史的研究，而且可以为当前我国职业教育的改革和发展提供历史的经验和启示。　　 论文共分五个部分：　　 导论部分阐明了本论文的研究意义，对相关概念进行了界定，分析了该问题的研究现状，并对研究思路和方法做了简要说明。　　 正文第一部分，主要介绍了抗战时期大后方职业教育“战时要当平时看”的总体方针，以及在总方针的指导下国民政府所采取的一系列有关发展大后方职业教育的具体政策措施。　　 正文第二部分，以川、滇、黔三省为中心，从大后方职业教育的规模维度梳理了抗战时期大后方初等、中等和高等职业教育的发展状况。　　 正文第三部分，从课程设置与教科书、行政组织与经费设备、师资培养与进修、招生与学生就业等方面，对抗战时期大后方职业教育的课程、教学与管理等做了分析。　　 正文第四部分，对抗战时期大后方职业教育发展的历史贡献与不足进行了分析，在此基础上提出了对当今我国职业教育发展的几点启示。战时大后方职业教育发展为后方诸省经济的发展培养了大批实用人才，为国家的国防和后方诸省的经济建设做出了贡献；使职业教育的结构体系渐趋合理化；在某种程度上转变了我国轻视职业教育的传统观念，使我国近代社会的教育体系趋于完善。由于受当时历史条件的限制，大后方职业教育的发展面临着因经费短缺而导致的一系列问题和困难。尽管如此，抗战时期大后方职业教育的发展经验对当今我国职业教育的发展仍有借鉴和启发意义。