建国以来60余年,艺术特长教育与其他方面的教育一样,有发展亦有波折。改革开放后,社会的稳定及经济的发展使艺术特长教育获得了发展的良机。从1978年底起,我国逐步恢复了高考制度,大学对艺术生的招生力度不断加大,直接刺激了中小学艺术特长教育步入第一个发展高潮。及至上世纪90年代末,政府日益注意到应试教育的弊端重生,进而将素质教育提到空前重要的位置上来,这无疑是促进艺术特长教育走向繁荣的第二个刺激因。　　 改革之初,武汉市的艺术特长教育与全国其他地方相比,一度拥有领先优势,而延至上世纪末,已基本全面落后于沿海发达地区了,艺术教育的退步与经济发展的一度滞后是不无关系的。　　 在艺术特长的教育中,音、体、美几乎是排在前三序列里的,而音乐教育与美术教育和体育教育相比,无疑又显得更加突出和重要。本篇硕士论文选取了音乐教育中的一个小方面,即对音乐特长教育中声乐教学展开了调查与分析,调查范围主要涵盖的是武汉市艺术特长教育的发展状况,着重以水果湖高中艺术特长班为典型性研究对象。　　 本篇硕士论文除去绪论,正文部分共分为四章,具体如下:　　 第一章阐述了高中音乐特长班的历史及现状,分两节介绍了武汉市高中音乐特长班的兴起及其因为。　　 第二章是以水果湖中学为调查和研究的对象,对课程设置和教材等方面进行调查和研究。用较大的篇幅介绍了声乐教学的方法以及声乐教学的原则等。　　 第三章对高中音乐特长班的声乐教学现状进行分析,运用表格的形式,通过对武汉市的各所中学进行统计,经过对比分析找出声乐教学的一些规律。　　 第四章是对声乐教学改革的一些建议,主要总结已有的经验,着眼于未来。