教师有目的、有计划的明确应用教育迁移理论指导自己的教学工作，有助于教师合理的把握和处理教学内容。具体而言，以迁移理论指导教师的函数教学工作，不但可以提高教师的教学和学生的学习效率，使学生在教师的指导帮助下学习、应用有关函数的知识以及掌握相应的学习方法，而且可以在教学过程中培养学生的函数意识和利用函数的方法来解决问题。另外，教师通过在教学过程中运用迁移理论，可以有意识地培养学生进行学习迁移的意识，进一步指导学生掌握学习迁移的方法和思维方式，真正体现教学的根本目的之一——教会学生学会学习。本文从两个具体的函数教学设计入手，以迁移理论来指导整个教学过程的设计和安排，在教学实验后进行了问卷调查，并对实验结果进行了定性的分析和讨论，对所采集数据利用SPSS10.0进行定量的分析讨论，依据实验结论对函数教学进行了积极的探讨，并提出了相应的教学建议，在实践的基础上分析概括了使用迁移理论指导教学的作用和重要意义。