高校是培养工商管理专业人才的主要阵地。优秀的工商管理专业人才可以解决企业发展所面临的各种管理问题,促进社会经济持续稳定发展。随着企业发展所处的竞争与合作要求越来越高,企业对工商管理专业人才的要求也越来越高。各高校必须按照《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》(2012版)对工商管理专业的宏观要求出发,完善其中各部分内容,制定工商管理专业人才培养方案和课程规范,才能提高人才培养的质量和效率。基于对工商管理专业人才需求分析以及《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》(2012版)为依据,运用文献分析法、专家访谈法、文本分析法和个案研究法等研究方法,以湖南省六所高校的工商管理专业人才培养方案作为研究样本,对人才培养方案的主要内容,即培养目标、培养规格和课程设置进行了分析。分析发现工商管理专业人才培养方案在人才培养目标上,存在知识能力描述不全面、服务领域方向部分偏高、培养类型描述不准确、素养描述泛化和人才特色不明显等问题,在培养规格上存在培养规格与培养目标不一致、培养规格内容不全面、培养规格指标内涵不明确等问题,在课程设置上存在课程性质归属不清楚、课程缺损或多余、课程模块之间比例不合理、实践教学内容不完整等问题。通过对人才培养方案的问题剖析,重新构建以应用型为导向的工商管理专业人才培养目标和培养规格,以及模块化的工商管理专业课程体系,为各高校制定工商管理专业应用型人才培养方案提供了参考。最后对一所高校的工商管理专业课程教学大纲进行分析,发现课程教学大纲存在内容缺乏完整性、学时分配与教学内容不符、教学内容编制粗糙等问题。通过对这些存在问题进行分析,重新给出工商管理专业课程规范的基本格式和内容,为新构建的课程体系中的课程制定课程规范,为各高校更好的培养工商管理专业应用型人才提供参考。