随着近年来我国社会工作事业的持续发展,城市社区的服务内容日益丰富多彩,服务质量不断提升,特别是面向老年人、儿童的社区服务项目层出不穷。这些专业服务大多运用小组工作方法、个案工作方法或综融社会工作方法开展,在很大程度上缓解了服务对象面临的困难和问题。在服务过程中,如何选择恰当的专业方法模式或结合本土实际进行方法模式的创新以增强服务效果、进一步提高服务对象的福祉,是社会工作者经常思考的问题。本文基于作者参与的社会工作项目服务实践,探索总结了一种较为新颖的小组工作模式,即“一老一小”小组工作模式。该模式借鉴了社会学习理论、互动理论等理论观点,是在小组工作发展模式的基础上吸收借鉴互动模式的方法技巧构建的一种服务模式,主要面向的服务对象是社区空巢老人和低年级儿童,服务的主要目标是增强空巢老人和低年级儿童的社会功能。论文探讨了开展“一老一小”小组工作的可能性和可行性,基于发展模式和互动模式,结合作者在沈阳市铁西区S社区参与的“一老一小”小组服务实践,构建了“一老一小”小组工作模式框架。“一老一小”小组工作模式打破了传统小组工作模式中只有一类服务对象的形式,开创性地将老人和低年级儿童两类服务对象相结合,取得了较好的服务效果。S社区的“一老一小”小组活动确实拉近了小组内空巢老人和低年级的距离,形成了良好的互动关系,促进了小组成员在社会功能方面的共同提升和自我成长。“一老一小”小组工作模式是对小组工作发展模式的拓展,其本质依然是发展模式。该模式的产生有一定的偶然性,即作者所在的服务社区因服务场地紧张、服务对象（空巢老人）普遍具有较高的文化素质,在督导的建议下,通过获得服务对象的积极响应而实施的。因此,“一老一小”小组工作模式在服务对象的选择方面、在对社会工作者综合素质能力的要求方面存在着局限。但这些局限不会掩盖该小组工作模式在类似的现实社会工作服务中能够起到的参考和借鉴作用。