课例研究对学校教研文化的形成具有十分重要的意义，是中小学教育、教学研究的重要形式。近年来，无论是国外发达国家还是国内的中小学院校，都开始重视和发展课例研究，并在教学研究上取得了很大的进步和提高。岳阳市很多学校也都纷纷开展了课例研究，并根据不同学科的教学实际和需要，不断地调整课例研究的形式，以更好地适应不同学科教研活动的需要。课例研究，作为一种新兴的教学研究方式，其根本动力源于学校不同学科的教学实际需要，具有很强的情境性和独特性。因此，笔者在国内外关于课例研究的研究现状的基础上，以岳阳市巴陵中学英语教研组课例研究实践为例，通过对课例研究实践过程的跟踪观察以及对其实施过程的数据收集与分析，提出了课例研究的价值，并对岳阳市巴陵中学英语教研组课例研究过程中存在的问题加以分析，提出了相应的改进策略，为其课例研究提供一定的参考价值。主要内容包括:　　首先，分析个案研究的背景，即岳阳市巴陵中学英语教研组的基本情况，以及其进行课例研究的基础进行分析。　　其次，详细分析岳阳市巴陵中学英语教研组课例研究的实施过程，对课例研究的选题、执教老师的选定、观察量表的设计、第一次课后研讨、教学的再设计、两个课堂的对比、第二次课后研讨以及研究报告的撰写等方面进行细致地分析，从微观层面上把握该英语教研组课例研究的实践过程。　　再次，对岳阳市巴陵中学英语教研组课例研究的实践过程进行反思，从宏观层面挖掘出课例研究对教师专业发展、教师个体发展、该英语教研组以及学校整体发展的价值;同时，对巴陵中学英语教研组课例研究在实践中存在的问题进行分析和反思。　　最后，根据课例研究实践过程中存在问题的分析，提出中学英语课例研究的改进策略。