团体辅导是指在团体情境中为团体成员提供心理指导和帮助。团体辅导有利于团体成员学习适应生活的方法策略，形成新的生活态度与行为模式，从而发展良好的生活适应。大学新生的入学适应是指大学新生在人际关系适应、学习适应、校园适应、择业适应、情绪适应、自我适应，满意度等方面的适应。大学新生适应状况对大学生心理健康和未来发展具有重要影响。本研究将团体辅导应用于促进外省籍大学新生适应大学生活，并旨在调查研究团体辅导对大学新生适应状况的促进作用。选取地方高校大学新生480名作为研究对象，调查大学新生适应现状以及外省籍大学新生和本省籍大学新生在适应状况上的差异。利用广告招募团体成员，选取22名外省籍大学新生为被试，分为实验组和对照组(两组之间没有显著差异性)。对实验组开展团体辅导活动，对照组不做任何处理。实验结束后结合结果数据和实验组自评情况检验分析团体辅导效果，探讨团体辅导对改善外省籍大学新生适应状况的作用。研究结果显示：（1）外省籍与本省籍大学新生在外省籍与本省籍大学新生在人际关系适应、学习适应、校园适应、满意度适应、适应总分五个水平上差异显著(p<0.05），在择业适应水平、情绪适应水平、自我适应水平上的得分无显著性差异。本省籍大学新生在适应情况七个水平上以及适应总分上均高于外省籍大学新生。（2）实验组的前侧和后测得分在适应量表的各个维度上均存在显著性差异。在自我适应、满意度适应的提高显著（p<0.05），在人际关系适应、学习适应、择业适应、情绪适应的提高非常显著（p<0.01），在校园适应、适应总分的提高上极其显著（p<0.001）。（3）实验组的后侧和对照组的后测得分在适应量表的各个维度上均存在显著性差异。在自我适应水平上差异显著（p<0.05），在人际关系适应、校园适应、择业适应水平上差异非常显著（p<0.01），在学习适应、情绪适应、满意度、适应总分水平上差异极其显著（p<0.001）。（4）对照组的前后侧显示前后测结果之间在校园适应方面提高非常显著(p<0.01),在其他方面均无显著差异。研究结果表明，团体辅导有利于促进外省籍大学新生适应大学生活，特别是在学习适应、情绪适应、满意度这三个方面作用极其显著。