实现课程思政关键在于各类课程与思想政治理论课同向同行,“人力资源管理概论”课程教师应积极进行课程思政教学改革,将思政元素融入到课程教学中,在教学过程中注重学生的主体性,致力于实现教书与育人的融合。笔者以学生的角度对“人力资源管理概论”课程思政的开展进行探究,运用的方法主要包括文献研究法、分析归纳法、访谈法和问卷调查法。本研究主要分为四章,围绕“是什么,为什么,怎么做”展开论述。第一章包括选题背景和研究意义、国内外研究现状、研究内容和方法。第二章是理论基础,围绕“是什么”进行论述,主要阐述“人力资源管理概论”课程思政建设的相关内容,包括对该课程的分析,对课程思政建设的相关概述,对该课程与思想政治教育关系的研究,同时还注重挖掘该课程中蕴含的思政元素。第三章是针对“人力资源管理概论”课程思政建设存在的问题及原因来进行分析的,围绕“为什么”展开论述,通过阅读相关文献,归纳出其存在的问题,并探究问题存在的原因,最后还通过调查研究分别对教师和学生进行调研,分析出课程思政建设的实施情况,对上述归纳出的问题进行佐证。第四章是对存在的问题提出解决对策的研究,围绕“怎么做”展开论述,主要分为教师、课程体系以及教学评价体系三个角度,从人力资源管理六大模块入手,不断加强教师队伍建设,深化“人力资源管理概论”课程体系改革,完善“人力资源管理概论”教学评价体系。总之,本研究通过分析“人力资源管理概论”课程思政建设存在的问题和对策,努力构建“人力资源管理概论”课程思政的教学模式,旨在解决人力资源管理专业开展课程思政过程中遇到的困难,总结“人力资源管理概论”课程思政教学的一般规律,致力于实现学生专业能力和价值观的双向发展。