伴随着我国高校逐步发展的是校园建设的热潮,近年来随着其趋势渐缓校园规划研究重点已从对数量、规模的重视转而到对“存量”的关注,其发展模式也向着集约化内涵提升转型,大学校园的更新再利用成为高校普遍面临的重要发展模式之一。大学校园老校区土地容量有限、建筑用房及教学设施使用率低、建筑进入老化期等方面存在诸多现实困境,所以在当前的困境中更要加强对大学校园更新的重视。在此背景下,国内外许多专家学者对如何基于在传承发展中进行大学校园更新做了深入研究,范围涉及尊重肌理、开放共生、生态可持续、弹性适应、遗产保护等多方面,同时也在生命视角下进行了诸多探索。本文从重庆大学C校区实际情况和更新方法选择的困境出发,从生命视角审视C校区以期探索合适的更新路径。研究发现在众多生命现象中,虫草特殊的生命现象最贴近C校区实际更新情况,而当前学术界相关的理论方法对此研究尚浅。因此,本文提出“虫—草”模式假说,为重庆大学在C校区发展医学院提供更贴切的更新路径选择,将C校区具体更新改造作为这种路径选择的空间应对,将各种更新技术手段统一到“介入——适应——发育”这一“虫—草”模式关键技术步骤解释体系之下,通过“虫—草”模式创新性更新路径的尝试性探索,来解决C校区中全新医学学科与老校区实现更新适应并发展的实际问题,以期对当代大学校园更新做出有益贡献。本文主要由五部分内容组成,包括:第一部分（第1章）:绪论部分。第二部分（第2章）:梳理比选。是本文发现和分析问题的部分,对C校区更新中需要考虑的城市规划管控要求、校园总规的发展定位以及学科背景调整的需求三方面更新困境进行梳理解析,基于这三方面的具体更新要求,进而提出指引校园的更新导向,综合总结出C校区更新的路径诉求。本章以此作为基础来探索当代校园更新的众多选项,最后比选分析出这些路径选项与C校区更新实际诉求并不完全贴切,但具有一定指导作用,因此取其精华,为下一章节生命视角下的更新路径探索奠定基础。第三部分（第3章）:假说提出。在生命视角研究的启示下进行创新探索,发现虫草特殊生命现象与C校区实际更新的相似性。但鉴于当前学术界没有关于虫草特殊生命现象的相关理论论述,于是以解决C校区实际问题和优化完善当代大学校园更新理论方法为出发点,进而提出了“虫—草”模式假说作为C校区更新路径选择,并总结其关键步骤:介入、适应、发育及各阶段对应的核心特征,建立了更新框架以指导C校区更新实践。第四部分（第4章）:研究应用。本章在前文“虫—草”模式更新路径研究的基础上,从C校区更新实际出发,对其更新应用中更新路径的具体空间应对进行实践探索,综合各种具体更新技术手段于其中,以介入（首期更新介入的选择）、适应（更新核心问题的解决）、发育（校园社会价值的体现）三个关键环节的解释体系来统筹指导C校区具体更新实践。第五部分（第5章）:总结研究结论、创新与不足。