进入21世纪，随着全球经济一体化进程的加快和知识经济的飞速发展，国际化的竞争日益激烈，各国综合国力的竞争在很大程度上已经转化成了对知识和对人才的竞争。江泽民总书记早在2000年6月全国党校工作会议中就曾经说过:“当今和未来世界的竞争，从根本上说是人才的竞争”。从古至今，人才历来是最珍贵的财富，人才可以促进知识的产生，进而可以推动社会发展，加快历史进程，加快人类前进的脚步。也正因为人才的重要价值，各国都在世界范围内对人才展开了激烈的争夺。然而，随着世界政治经济形势的变化，对人才的要求也随之发生了变化。各国需要应对的问题也呈现出日益复杂的特征，传统的单一学科的纵深发展已经不足以满足新时期社会对科学技术的新要求，具备多学科知识与能力的复合型人才正在成为经济建设与社会发展的急需人才。因此跨学科的重要性正得以彰显，世界范围内跨学科人才培养也正在逐渐走向成熟，跨学科人才的培养的重要性也日益突出，对跨学科人才培养模式的研究有着重要意义。2010年发布的《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》中也提出新时期要创新人才培养模式，推动人才结构的战略性调整，尤其要重视培养复合型人才。为了应对新时期新形势下国家和社会对人才的新要求，我国高校也在不断进行跨学科研究，力争培养出具备综合创新能力的跨学科人才。在跨学科人才培养方面也做出了许多努力，虽然取得了一定成果，但仍有许多不足。而美国在跨学科人才培养方面起步较早成就显著，并且形成了自己的特色。　　本文综合运用了文献研究法、历史研究法、个案研究法以及比较研究法，来总结美国大学的跨学科人才培养模式的成功经验和典型特征，并以美国卡内基梅隆大学作为个案进行分析，得出美国大学跨学科人才培养模式的启示，力求对我国大学构建跨学科人人培养模式提出具有建设性的意见。