人类的生存与发展离不开环境。人类社会经过几千年的发展,在取得辉煌文明的同时,也面临全球人口、健康、粮食、能源、资源、环境等的威胁。随着社会经济的高速发展,环境问题变得十分突出与复杂。环境与发展已成为当今国际社会普遍关注的全球性问题。新世纪伊始,人类社会处在重大转型期——从工业文明时代进入生态文明时代,社会经济由线性经济转向循环经济。循环经济模式,给整个世界带来了新的机遇和挑战,各国都在经济理念、经济体制、经济结构、经营方式等方面努力创新以顺应历史,融入世界经济的大潮之中。21世纪人类面临的主要任务之一就是如何解决生态危机问题,实现生态环境和人类社会的可持续发展。实现生态环境和人类社会的和谐发展这个战略任务要靠各方面力量的通力协作,一方面要加强对全体公民的生态环境教育,提高公民的环境保护意识;另一方面要解决现实生活中的环境问题。本论文就是基于以上两方面的要求进行研究,内容主要包括两个部分。第一部分:纸再循环生产中化学污染问题的实验研究。通过对再生纸生产中几个化学污染问题的研究,即废纸中品蓝的处理问题、白水中短纤维纸浆的回收循环利用问题、脱墨废水处理再利用问题的研究,得到以下主要结论: (1)在光照条件下,次氯酸钠、二氧化氯和过氧化氢对品蓝的降解效果很好,其过程是光激发氧化过程。(2)无机絮凝剂的絮凝效果较差,如达到较好的絮凝效果则需要较高的浓度。相对来说,有机絮凝剂絮凝效果要好于无机絮凝剂。(3)絮凝剂用量、pH值和温度对絮凝效果均有影响。对于不同絮凝剂要通过实验确定最佳用量和pH值,对实验所选絮凝剂来说,在室温条件下絮凝效果已经较好,从经济效益考虑,可在室温条件下进行絮凝沉淀。(4)处理白水和脱墨废水时,阳离子型絮凝剂絮凝效果要优于其它类型絮凝剂。处理脱墨废水时要比处理白水时需要更高的阳离子度的絮凝剂。第二部分:循环经济背景下,中学化学教学中渗透环境教育研究。这部分论述了环境教育的内涵、目标和原则,通过文献研究并结合自己的教学实践,分析了我国中学化学教学中开展环境教育的必要性和可行性,探索了中学化学教学中开展环境教育内容、教学原则、教学方法和途径,探究了学校环境教育存在的主要问题,并提出了一些解决问题的建议。实践证明:在中学化学教学中渗透环境教育不仅是化学学科教育的主要任务之一,也是实施可持续发展战略的必然要求,有利于提高学生的综合素质。