【摘 要】
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小学语文阅读教学是提升学生识字写作与语言表达能力的重要手段,是促进学生心理健康与思维能力发展的重要渠道,同时也是培养学生良好道德情操与审美情趣的重要途径。当下,小
【机 构】
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达州市通川区七小新锦学校,达州市通川区第二小学
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小学语文阅读教学是提升学生识字写作与语言表达能力的重要手段,是促进学生心理健康与思维能力发展的重要渠道,同时也是培养学生良好道德情操与审美情趣的重要途径。当下,小学语文阅读教学主要存在教学目标的设计过于抽象化、教学方法的使用趋于形式化、教学评价的开展缺乏针对性三个较为普遍的问题。依据课程标准设定明确的教学目标,根据教学内容选择恰当的教学方法,结合学生特点开展有效的教学评价,应是问题解决的可行之策。
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