物理学是一门以实验为基础的科学,在新课程不断向深层推进的背景下,物理实验对于学生学习物理知识,培养学生观察思维能力、动手操作能力、分析问题、解决问题的能力、探索和创新能力更是具有举足轻重的作用。现代教育理念倡导“自主、合作、探究”的学习方式,我国各地都在不同程度地开展探究教学,探究教学具有开放性、主体性、综合性和实践性的特点,高中物理实验教学的改进势在必行。参考国内外探究教学的研究对比并结合个人教学实践,本人对于在高中物理实验教学中实施探究教学作了实践和反思。本文针对高中物理实验教学状况,运用了问卷调查的方法对w市高中物理教师和学生进行了抽样调查,分析得出目前高中物理实验探究教学中存在的问题,指出了在高中物理实验教学中实施探究教学的必要性和重要性。在理论上,以布鲁纳发现学习理论,建构主义理论和萨其曼的探究教学理论为基础,阐述了探究教学和物理实验探究教学的概念和内涵。在实践方面,本文结合自己的教学实践,针对人教版高中物理教科书中的典型实验,设计演示实验、分组实验探究实验教学法的案例,以便系统的,整体的去把握高中物理实验探究教学。由此说明如何实施实验探究教学来培养学生的综合能力,树立学生的科技意识,提高学生的科学素养。另通过对调查结果分析,充分证实了物理实验探究式教学法的可行性,并根据我国当前物理实验教学的现状,提出实施实验探究教学的建议和避免走入探究教学的误区。