高校党史教育载体是连接高校党史教育的主体、客体及其教学目标、教学内容、教学任务等要素的中间枢纽,是促使高校整合党史教育过程中的各因素事物发挥教育作用的平台,是推动高校党史教育顺利开展的必要条件。深入系统地研究高校党史教育载体的优化有利于实现党史教育目标和提高党史教育的实效性,具有重要的理论价值和现实意义。高校党史教育载体是在依托高校这一教育环境的背景下,面向青年大学生进行党史教育的一系列过程中具有承载、传递党史教育信息及其资源的作用,被党史教育主体在教育活动的过程中所运用和操控的一种物质实体或活动形式,旨在推动教育主客体在党史学习的实践活动中形成良好的互动。高校党史教育载体具有承载性、中介性、可控性和目的性,大致可以分为课程载体、管理载体、活动载体、文化载体和网络载体五种形式。马克思关于人的全面发展思想和思想政治教育载体理论是高校党史教育载体的理论依据。高校党史教育各类载体研究应遵循高校思想政治教育规律,围绕高校党史教育过程的实施要求,结合高校党史教育优化的基本遵循,重视高校党史教育载体优化对于大学生、高校和国家的价值意蕴。高校在党史教育的实践工作中不断优化各类载体的运用,健全党史教育各类载体的机制体制,取得了突出的成就,课程载体日益系统化,管理载体呈现制度化,活动载体日渐多样化,文化载体凸显立体化,网络载体突出常态化。但由于面临大学生主体性发挥有限、碎片化现象层出不穷和外部环境日益复杂化等多重挑战,使得高校党史教育管理载体协调发展存在短板,活动载体体验效果有待提升,网络载体整合力度有待增强。因此,优化高校党史教育载体必须巩固课程载体的教育地位,激发管理载体的辐射功能,提升活动载体互动效果,深化文化载体教育实效性,提高网络载体教育针对性等。