作文命题研究作为作文教学研究中的一个重要方面,关系着作文训练的成效。题目出得好,贴近学生生活和实际,就能很好的诱发学生的创作动机,使学生文思泉涌：出的不好,学生即使绞尽脑汁,也不得要领,必定难以提高表达能力。同时出什么样的题目,要达成什么样的目标,目标与目标之间的序列安排如何都要有个通盘考虑,否则,就会陷入重复低效的局面。恰当命题,是使学生能够顺利写好作文的重要条件之一。作文命题本是作文教学中的首要环节,但是长期以来,关于作文教学的命题研究却很少,教学实践中,命题研究成了少数专家学者的事,绝少有一线教师对此给予关注。通过调查分析,笔者发现,当前高中作文命题存在着唯考题是从,作文训练目标不明,脱离学生和生活实际,内容狭窄,形式单一,教师命题能力不足等诸多问题。反思当前的中学作文命题研究现状,剖析造成作文教学命题研究缺失的原因,笔者认为除了现行高考作文命题的导向,作文教材建设不足的影响,也有我们一线语文教师作文命题研究观念错位,研究能力的不足的原因。研究中,依据大语文观和新课程理念,笔者分析了作文命题的有关原则,并结合自己的教学实践,试图从校本教学研究的角度关照作文命题研究,针对现状提出一点行之有效的策略和建议,更好地实现作文与生活的联系,改进作文教学,激发学生写作兴趣,提高学生写作能力。论文由四个部分组成。引言介绍了研究的基本问题：问题的提出、文献综述与概念的界定、研究方法思路等；第一章阐述高中作文教学命题现状及原因分析：第二章分析高中作文命题的一般原则；第三章提出了实现高中实效作文命题的六方面策略：基于构建高中作文训练体系的命题策略,读写结合的作文命题策略,基于学生日常活动的动态作文命题策略、基于社会生活,时代精神的作文命题策略,基于地域文化的作文命题策略,基于写作基本能力训练的文体命题策略。结语部分通过数据对比,分析了策略的实效性,同时再次表达了对语文教师研究素养的关注,并对自己的实践作以反思。