阅读是语言学习的主要目的和途径,阅读理解在外语学习中的比重越来越大,因而在高中英语教学中阅读教学越来越受到重视。如何提高学生的阅读能力是广大教师讨论和研究的热点问题之一。许多教师还总结出了一些有价值的具体的教学方法。但是我们在研究中发现有些教师还是把提高阅读能力的重点放在扩大词汇量和讲授语法方面,而忽视了语言和文化的内在联系。现行高中英语教材选取了许多涉及英美文化背景知识的课文,目的就是让学生了解英美国家的文化历史地理以及风土人情,掌握大量的背景知识,从而加深对课文的理解。本文旨在通过研究来探讨英语阅读教学中学习文化背景知识的意义及其作用,从而让学生在阅读理解中充分利用已有的文化背景知识理解文章,从而提高阅读能力。本文共分为六章: 第一章:提出研究问题,指出本研究的理论意义及实践意义。第二章:具体阐述语言和文化的定义以及二者之间的关系。第三章:论述什么是阅读,并分析阅读理解的过程。第四章:实验部分。阐述实验对象、实验步骤和实验结果等。第五章:提出文化教学对教师的要求以及在阅读教学中如何实施文化渗透。第六章:总结。对全文作简要总结,对本领域今后的研究方向提出建议。