高中历史生活化教学是指高中历史教师通过贴近生活的多种教学方法,组织学生进行生动且有趣的教学活动,也就是要把历史书上的相关知识和生活实际有机结合在一起,缩短了学生与历史之间的距离,激发了学生学习历史的激情和兴趣,让学生真真切切的感受到历史就在自己身边。基于生活化教学理念下的高中历史教学研究顺应了新课改的要求,可以帮助学生全面发展,高中历史在生活化教学理念下真正得到实践后,必然会让学生更好的学习历史知识,同时也能使教师不断进步。本文以新课程理念以及自身教学经验为指导,采用文献法、调查访问法、实地考察法等,在参考“生活化教学”相关研究成果的基础上,结合诸多教学案例,对当前高中历史生活化教学国内外的研究现状以及其中存在的问题进行了分析,并提出实现高中历史生活化教学的参考对策。除去结论,本文由以下四部分构成:绪论部分,包括研究意义、国内外研究现状以及研究方法及思路。这部分提出生活化教学以及目前高中历史教学中存在的问题,笔者就目前高中历史课堂教学中主要存在的几个问题展开讨论,比如多数高中历史教师的教学理念转变还不够,教学观念比较落后,教学方式也过于简化,而且很多高中缺乏合理的课程评价体系。然后就本课题的国内外研究成果进行全面的分析,最后再提出作者在本课题中所采取的研究方法和主要思路。第一部分,生活化教学理念的内涵与特点。主要就生活化教学的内涵和特点进行了描述。第二部分则是分析了生活化教学理念对高中历史教学可能会产生的影响。笔者主要从体现历史课程的价值,提升学生的历史学习兴趣,以及提升教师的综合思维模式,提高学生历史思维思考能力这四个方面进行研究。第三部分,高中历史生活化教学的实践对策。笔者针对第一部分中存在的问题,提出相应的课供参考的实践对策,主要从课堂导入方式、历史实践活动、利于学生生活经验和树立生活化理念四个方面来进行实践与教学设计。希望对我国高中历史生活化课堂教学有一定的启发和帮助。