本文以科学玩具的设计与儿童教育为研究对象,广泛收集、研究了传统科学玩具设计与现代科学玩具设计的经典案例,运用儿童心理学、儿童教育学、儿童游戏的相关理论以及设计心理学、产品设计的相关理论,综合运用分析、归纳、演绎等研究方法,探讨了玩具的设计要求、设计方法以及与儿童教育的关系,希望对儿童玩具设计与生产有一定的理论指导和实践帮助作用。本文按照“案例分析——理论归纳——实践探索”的思路,按照“科学玩具的概述——符合儿童成长的科学玩具设计要求——体现教育价值的科学玩具设计方法——科学玩具与儿童教育”的写作脉络行文。论文首先澄清了相关概念,从研究背景入手,指明玩具具有无限广阔的市场前景。分析探讨了国内外玩具业的相关状况,辨清了玩具要具有科学教育性,科学玩具的设计与生产成为玩具业的一大趋势。明确科学玩具的概念和四个基本特征,然后从知识玩具和智力玩具两个方面进行了分类研究。其次,科学玩具的设计必须符合儿童的发展才能在儿童学习中发挥教育作用。基于玩具设计的基本要素、安全要素、情感要素以及符合儿童发展特征的设计理念这几方面探讨科学玩具设计；基于实现科学玩具的教育价值,提出设计方法。最后论文主要从教育对科学玩具需求和科学玩具的教育功能两个方面展开论述。指出儿童的成长与发展不仅需要体力、智力等因素,还需要情感、美感等非智力因素,儿童的成长就是他不断融入社会的过程,当儿童由自然人成为社会人的过程中,科学玩具发挥了不可替代的作用。科学玩具促进了儿童的社会融合,锻炼了儿童的思维能力,激发了儿童的早期创造意识。实现科学玩具的教育功能是所有设计者和生产者必须始终牢记的准则。