人际交往是人际关系的起点，对正处于学习、成长阶段中的大学生而言，良好的人际交往能力不但是大学生活的需要，也是将来走向社会的需要，是大学生社会化的重要内容。大量研究表明，大学生的人际交往状况令人担忧，人际交往障碍成为影响大学生心理健康的主要因素之一。在大学生心理咨询的实践中，人际行为困扰问题一直居高不下。因此提高大学生的人际交往能力，改善大学生的人际关系就显得尤为重要。在综述了以往大学生人际交往问题的研究及干预手段的基础上，用郑日昌编制的《人际关系综合诊断量表》对重庆市四所高校做了现状调查，通过对大学生人际交往现状的分析和影响因素的探讨，结合焦点解决短期心理咨询技术，编制了一套提高大学生社交技能的团体辅导方案，通过实验研究证实了这套团体辅导方案的有效性，并分析了其产生疗效的因子。研究主要得出以下结论：1.重庆市大学生人际交往总体水平不高，从各维度得分来看，在交际与交友方面存在困扰比例最高，待人接物方面存在困扰比例最低。不同专业的大学生在人际交往水平上存在显著差异，理工专业大学生人际交往水平低于文史专业和艺术专业大学生。大学生人际交往水平在是否担任过学生干部上存在显著差异，担任过学生干部的大学生人际交往水平要高于普通学生。大学生人际交往总体水平在年级、性别、是否独生子女、生源地这些人口学变量上，无显著差异。2.人际交往技能四个维度人际适应、人际知觉、自信、印象管理可以有效预测大学生人际交往水平。3.焦点解决取向团体辅导是提高大学生人际交往的有效途径，不仅存在立即性辅导效果，还有持续性效果。4.焦点解决取向团体辅导提升大学生人际交往能力产生疗效的因子有：焦点解决短期咨询的精神理念，团体成员的互相学习与支持，成员控制感的引发及乐观的团体气氛。其中，大学生交往技能的提高，是焦点解决取向团体辅导的作用机制所在。