阅读教学是高中语文教学的重要组成部分，是培养学生语文素养的重要途径。阅读教学系统主要由教材、教师、学生、课堂的学习环境等多个要素构成，这些要素构成了一个动态的对话系统。无论是师生与文本之间，还是学生与学生之间、教师与学生之间，师生与课堂教学环境之间，其关系的本质无不具有对话性。所以，高中语文阅读教学中的“对话”问题就显得尤为重要。本研究从现有的教学改革出发，以对话教育思想为指导，综合运用文献分析、问卷调查、访谈和课堂观察等现代教育科学研究方法，对选取的教学案例进行分析，透视改革中的对话问题，试图从实践上探讨对话阅读教学的有效途径。本研究由引言、正文四章及结语组成。引言说明本研究的缘起和意义、已有的国内外的研究成果和研究方法。第一章主要介绍了高中语文阅读教学的本质特点和基于“对话”的阅读教学的理论基础。第二章介绍了山东省平度第一中学的“单元导学式”课改现状，包括课改几个组成部分的实施，从“对话”的角度来透视改革中所展现的阅读教学过程中各要素之间的对话机制。第三章着重调查分析，通过问卷、访谈、观察调查等方式深入探讨了在阅读教学过程中存在的“对话”问题及产生原因。第四章主要对高中语文阅读教学中的对话问题进行理性的审视和探索，以一线教学实践为例，从合理建构对话的前提、优化课堂结构、区分必修和选修课特点等方面积极建构对话阅读教学策略。