随着中国英语教学改革的深入,口语教学的研究开始逐步被各个方面所关注。大学公共英语教学中的一个难点就是口语教学,这其中有传统教学观念的影响,同时现实的教学条件也决定了在非英语专业学生中实现口语教学需要克服更多的困难。但实施口语教学又是当前教学改革的一个发展方向,这就要求英语教师在教学中不断地探索,找出一条适合非英语专业口语教学的新路子。 “以学习者为中心”教学理论基础主要是西方的建构主义和人本主义,二者均强调学习者在教学过程中的主体地位,强调学生潜能的发展,学生身心与情感的发展,学生的“自我”及其实现。在口语课堂中实施“以学生为中心”教学方法,学生成为教学的主体,而教师则从讲台上走到了学生中间,成为教学参与者,组织者,引导者,观察者。但是这并不意味着教师的主导地位被削弱,相反,由于学生在教学中可能提出更多教师无法预测的问题,对教师提出了更高的要求,使教师不得不重新考虑自己在教学中所面临的挑战。 本文作者在实施“以学生为中心”教学模式实践中,认真研究了影响该教学模式实施的各方面因素,并且在教学实践中不断地针对所出现的问题进行探索,摸索出了一些有效的解决办法。在实现教学目标的过程中,教师需要有意识地在教学设计中引入“学习者中心”的概念,利用学生对提高口语能力的迫切需求,积极地调动学生参与教学,同时,引入口语策略训练,使学生认识到学会“如何做”更有利于口语能力的培养,这样也才能更有效地发挥学生的主动性,真正做到以学习者为中