以多媒体和网络通信为技术代表的现代信息技术，对教育和教学带来的影响是以往任何媒体技术时代都难以企及的。网络化的教学环境引起教学模式诸要素的变化，使得人们对传统教学中那些天经地义的概念不得不重新审视。 我国对于网络环境下教学模式研究已非常多，但多数集中在具体模式实践层面，有理论指导和支持的系统化的研究不多。笔者希望以“模式”的视角来讨论这一问题，以期为我国网络环境中教学模式研究提供新的视角，为网络教学的实践注入新的思路。 本文主要分为三个部分，第一部分是网络环境下教学模式基本理论的概述，目的是揭示网络环境下教学模式的本质，阐明网络环境下教学模式的特征，说明网络环境下教学模式的功能以及师生角色的定位，为网络环境下具体教学模式的探讨、分析奠定基础；第二部分是我国现行网络教育基本概况介绍、网络环境下教学模式相关因素的调查分析，以及目前网络环境下教学模式出现的问题；第三部分选择了目前我国网络环境下较具代表性的教学模式进行剖析，一是阐明这些教学模式拥有的指导思想、历史沿革、适用范围、操作程序以及对其运用效果的评价，二是揭示出这些模式对我国今后的网络环境下教学模式的建构有何参考和借鉴价值。 模式上秉抽象理论下承具体实践，是一种解决问题的思维方法，构建模式源起子解决特定的问题，问题得到解决是建立模式的目的。建构网络环境下教学模式的关键在于促进现实网络教学实践中已经存在的教学模式的理念从自发走向自觉，自觉地在网络教学模式结构要素的指导下，把握当代网络教学模式的世纪走向，创造性地运用教学模式建构策略，这样教学模式解决网络教学的现实问题也将由可能性走向现实性。