随着工业革命的发展和印刷术的普及,教育领域内出现了班级授课制,这种教学组织形式极大地提高了教育的效率,让所有适龄学生接受教育成了可能,这是教育史上的一次革命,是人类社会文明的进步。但是,在班级授课制的背景下,如何实现先学后教,如何让学生较为主动地学习,如何让学校教育更适合学生的个体学习需要,都是当前教育值得探究的问题。实施翻转课堂教学,可以激发学生学习的主动性,满足学生的个性学习需求,使教学更具人性化。本研究以福建省A市B区某小学五年级学生为研究对象,立足人教版小学五年级数学教材开展翻转课堂教学实践,借助实验研究法、文献研究法、问卷调查法、访谈调查法等方法,对翻转课堂教学实施结果进行调查分析,立足现实环境,围绕小学数学翻转课堂教学展开思考,以期优化和改进翻转课堂教学,为深入研究小学数学翻转课堂教学提供可资借鉴的经验。