当前,信息技术发展日新月异,移动互联网、物联网、云计算、大数据等技术日趋成熟,信息化对人类的生产、生活乃至思维、学习方式等都已产生了巨大影响,教育信息化已成为国际社会关注的热点。微课程作为一种新型教育资源、学习方式和教学模式的创新,以其目标明确、主题突出、短小精悍、使用方便等特点将教学内容和教学方式融为一体,有效地促进了学生的深度学习和高级思维培养,对教育改革尤其教育信息化都将会产生巨大的影响。微课进入贵阳高中历史教育的时间尚短,本文在总结前人的研究成果上,借助问卷调查和访谈法,探究、论证微课嵌入贵阳市高中历史教学实践的可能性和必要性,并对调查中所发现阻碍微课嵌入高中历史教学的问题提出了相应的建议和措施。本文主要分为四个部分:一、引言。该部分主要论述选题的缘由与意义、国内外研究现状、研究方法以及理论基础;二、从理论层面简析了高中历史微课的相关概念、优势和意义;三、利用访谈法和问卷调查法探究论证贵阳市高中历史微课运用的可能性和必要性;四、针对影响贵阳市高中历史微课实践发展的问题提出了相应的解决方法和建议。本文聚焦教育热点微课,从实际出发,通过调查得出结论:微课在贵阳市高中历史教学中运用具有可能性和必要性。并针对制约微课发展出现的问题提出了自己的解决方法和建议,为推动贵阳市高中历史微课教学的实践探索上贡献了微薄之力。