西北农林科技大学地处西北地区,作为内陆地区重点高校之一不仅承担这高等教育的责任,同时对少数民族地区的人才培养具有重大的社会使命。在这样的前提下,我校本着人文关怀以及民族照顾的原则对在校的少数民族学生提供了方便与相对宽松的民族生活环境与学习环境。随着近些年少数民族聚居区教育水平的提升以及人们对高等教育认识的加强,西北农林科技大学少数民族学生人数处于稳步提升的趋势中。在这样的环境背景之下,我们必须对在校的少数民族学生政治思想状况进行调查,并以调查为手段对我校在少数民族学生思想建设与教育过程中存在的问题进行分析与合理的优化。为后续的少数民族学生思想教育提供理论基础与实践指导。本文主要分为如下六个部分对文章进行阐述。第一部分为本文的绪论部分,本章节主要对本文的研究基础以及研究背景进行阐述。其主要内容包括了本选题的研究背景、研究目的与意义、研究方法与内容以及本文的研究综述与研究现状。通过本章节的研究希望为本文研究的展开提供理论基础,并为本文的研究提供方法与理论上的支持。第二部分为少数民族学生思想教育的必要性研究。在本章节的研究过程中主要分两个层次进行研究。第一层次为少数民族学生思想教育特点,在此部分中主要对少数民族学生尤其是根据我校少数民族学生组成对新疆等地区的少数民族学生进行特征分析,总结其与汉族学生在文化、宗教信仰、生活环境、生活习惯等方面的特性,并以此为基础探讨思想教育在少数民族学生中教育的意义。第二个层次主要研究了针对少数民族学生思想教育的必要性。分别从社会、国家、学校以及少数民族学生自身等四个角度提出了少数民族学生思想教育关系到社会的安定团结稳定、少数民族学生思想教育关系到落实以人为本科学发展观的落实、少数民族学生思想教育关系到提高政治思想教育的针对性和实效性、少数民族学生思想教育关系到少数民族大学生自身全面的发展等四个必要性,为本文后续的研究奠定理论意义与实践指导地位。第三部分为少数民族大学生的政治思想现状调查。本章节主要针对西北农林科技大学的在校少数民族大学生的思想状态进行调查与分析。调查采用完全、匿名调查问卷的方式进行。在后续的调查问卷分析过程中对基本结果进行统计,按照西北农林科技大学在校少数民族大学生基本分布信息、少数民族大学生国家观现状调查、少数民族大学生民族观现状调查、少数民族大学生宗教观现状调查、少数民族大学生的价值观现状调查、少数民族大学生心理素质现状调查等六个方向进行分别的调查分析,并对获得的数据进行简单的总结与梳理。通过本文的研究希望为后续的原因分析以及西北农林科技大学少数民族学生思想教育体系建设的优化对策奠定数据基础。第四部分为少数民族大学生政治思想现状存在的问题及其原因分析。此部分主要结合了前文调查获得的基本数据,并结合本人在实际工作中遇到的现象与问题对西北农林科技大学在校的少数民族大学生思想建设与教育过程中可能存在的问题进行分析,并根据调查问卷与实际走访等方式获得其问题存在的根本原因。按照民族观、宗教观、公德心、自身心理素质等四个方面分别进行梳理。通过此章节的研究希望为后续的对策分析提供理论基础与分析路径。第五部分为优化对策分析。本章节主要结合前文获得的数据以及问题产生的根本原因,针对建设现状过程中存在的问题对可行的优化对策进行分析。按照思想教育理论体系构建原则分别从树立“以人为本”的新理念、构建具有区域特色的政治思想教育内容体系、强化少数民族大学生政治思想教育的载体建设、完善少数民族大学生发展的管理机制和就业服务体系四个方面对西北农林科技大学现有的少数民族思想建设体系进行完善与优化。希望通过本文的研究能够为今后的政治思想建设提供理论基础与实践指导。第六部分为本文的结论部分,主要对前文研究过程中说获得的数据与主要结论进行总结。