当今时代是信息的时代,也是充满了竞争的时代,其中知识的竞争和人才的竞争尤为重要,而这些都离不开教育的支持。随着科学技术的日益进步和发展,计算机在各领域的广泛应用,越来越多的教育者认识到多媒体教学是时代的要求,其在改革教育方式和培养创新型人才方面也具有显著优势。为了适应各方面需求,提高中学思想政治课的实效性,多媒体教学越来越多的应用于实际的思想政治课教学过程,并且取得了很大的成效。应用多样的多媒体教学手段,将抽象的知识具体化、晦涩的理论形象化,很大程度上符合了中学生自身生理和心理的需要,学生可以更迅速的接受知识,从而提升中学思想政治课的实效性;从课程方面来说,中学思想政治课是一门抽象程度较高,内容较难理解的课程,需要借助一些例如:图片、动画、视频等多媒体教学手段来生动的表现枯燥的课程内容。另外,多媒体教学在中学思想政治课中的应用也在一定程度上改善和弥补了思想政治教师单纯依靠语言来进行教学的不足,这相应的就对教师的专业素质和专业能力有了更高的要求,进而整体上推动中学思想政治课的实效性。但是,多媒体教学在中学思想政治课中发挥积极作用的同时,我们也应该深刻的意识到其中也存在着一些问题和隐患。教师在使用多媒体教学的过程中,存在随意从网上下载多媒体课件、重复固化的使用多媒体教学内容,不结合实际加以修改和调整、缺乏相应的师生互动等问题;多媒体课件方面,存在设计不合理、使用不恰当、制作太粗糙等实际问题;多媒体教学在中学思想政治课中的使用环境也存在着一定隐患。这些问题都在一定程度上影响中学思想政治课实效性的实现。深入的分析多媒体教学的不足,并在此基础上提出相应的解决措施,对于促进当前多媒体教学的发展,提升中学思政课的实效性都有着极大的促进作用。笔者针对多媒体教学在中学思想政治课中的常见问题,提出了一些提升中学思想政治课实效性的合理化建议,包括树立科学的多媒体教学观念、提升教师的多媒体教学素养、创设师生互动的多媒体教学情景等,以便能够更好的利用多媒体教学提升中学思想政治课的实效性。