高校思想政治工作关系着高校培养什么样的人,如何培养人,以及为谁培养人的根本性问题,必须要围绕学生、关照学生、服务学生。“互联网+”时代,信息传播的交互性、开放性、跨时空性,网络环境的虚拟性、复杂性、去中心化性的这些特征使大学生们的学习方式、消费方式、娱乐方式以及生活方式都在不知不觉中受到渗透和影响。意识形态领域出现的许多新问题、新情况,往往也都因网而生,因网而增。这无疑将会对社会的经济、政治、文化方面带来巨大的冲击。为大学生思想政治教育提供了“新载体”,搭建了“新平台”,拓展了“新领域”,但是同时也对大学生思想政治教育提出了“新课题”,带来了“新挑战”。因此,“互联网+”时代大学生思想政治教育的创新势在必行。本文共分为四个部分,第一部分对文章的研究意义、国内外研究综述以及思路和方法做了梳理,第二部分阐述了“互联网+”的内涵和特征,通过对我国不同地区、不同民族、不同年级的大学生进行网络跟踪调查的调查数据的整理和分析,发现在“互联网+”时代下大学生的思想呈现出多样化、个性化的特点,更加追求自我的实现和个性的发展。“互联网+”互通互联、共享共建的特性,对大学生思想政治教育具有重要意义。第三部分阐明当前“互联网+”时代大学生思想政治教育在面临机遇的同时也面临着诸多挑战,马克思主义指导思想面临多样化社会思潮的挑战,社会主义核心价值观面临着市场逐利性的挑战,传统教育引领方式面临网络新媒体的挑战以及培育社会主义合格建设者和接班人面临着敌对势力渗透和争夺的挑战,并针对问题做了成因分析。第四部分针对当前思想政治教育存在的教学内容陈旧、教育资源分散、脱离学生的现实生活、针对性不够,时代性不强,感召力薄弱的问题分别从理念创新、内容创新、形式创新、载体创新等方面提出创新及优化路径。通过对“互联网+”时代大学生思想政治教育的现状分析、成因分析、创新路径研究,旨在推动高校思想政治教育传统优势与网络信息技术高度融合,增强思想政治教育的时代感和吸引力。从而全面实现“互联网+”时代大学生思想政治教育创新,实现大学生自由全面的发展。