随着国家对创客教育的重视,创客课程作为一种新型的课程呈现方式,正逐渐发展。因为创客课程具有信息开放性、方式创新性、合作探究性和真实体验式的特点,所以协作学习成为了创客课程的主要学习方式,为了提高教学效果,要重点关注学生在创客课程中的协作学习参与度。因此本研究以小学创客课程中学生协作学习参与度的影响因素为研究问题,采用问卷调查、访谈和量表相结合的方法,首先分析了小学创客课程中协作学习参与度的现状,根据发现的问题又进一步探究了协作学习参与度的影响因素及其相互关系,从而提出相应的建议,以期能够对小学创客课程的教学实践产生积极影响,提高学生的协作学习参与度,进而提高教学效果。研究共分为五个部分。第一部分主要介绍本文研究的背景、具体的研究内容和方法以及核心概念的界定及理论基础;第二部分参考了大量国内外文献,并对研究现状进行了具体的研读分析,为后续研究奠定了理论基础;第三部分是关于小学创客课程中,协作学习参与度的现状研究及问题分析;第四部分是本研究的重点内容,主要针对小学创客课程中学生协作学习参与度的影响因素,进行质性和量化分析,并探究了影响因素之间的关系;第五部分针对上述的分析内容进行比较、总结,并提出相关的建议;第六部分是本研究的总结、不足和展望。