随着国际之间交往得日趋密切,来华学习汉语的“非汉字文化圈”的留学生越来越多。对于“非汉字文化圈”的留学生来说,学好汉语的一大障碍就是汉字的学习,特别在汉字书写方面更为显现。而在对外汉字教学中,大多数研究者忽视了汉字书写研究,导致大部分“非汉字文化圈”的留学生到了高级阶段仍然存在不同程度汉字书写偏误,这必然会影响其汉语水平地提高。事实上如果在初级阶段能够注重提高汉字书写的学习与教学方法,使留学生扎实的掌握汉字的书写,将会有利于汉语的学习。本文以哈尔滨师范大学初级阶段的波兰留学生为研究对象,以其汉字书写产生的偏误为研究内容,共搜集到514例书写偏误的汉字,其中独体字90例、合体字424例。通过分析借鉴其他学者偏误定类的原则,本文将偏误类型分为独体字错字偏误与别字偏误,合体字错字偏误与别字偏误两大类,以探讨初级阶段波兰留学生产生书写偏误的原因与规律。基于对哈尔滨师范大学初级阶段波兰留学生汉字书写偏误的分析和研究,本文提出了教学启示和教学建议。教学启示主要包括：端正汉字学习和教学态度,重视汉字书写能力；理解现代汉字的特征和书写规则,避免畏难情绪；明确教学对象的特点,注重区分其特殊性。教学建议主要包括：笔画教学：独体字教学；合体字教学三个方面。