我国自建国特别是20世纪80年代以来，一直十分重视中小学校长的培训工作，并取得了巨大的成绩。在“十五”期间，中小学校长培训的目标已经提升为培养教育管理专家。本文试图从中小学校长培训制度这一角度出发，为我国校长培训提出一些意见和建议。 本论文共由四部分组成： 导论部分葱选题的背景和意义方面阐述了中小学校长专业化背景下我国中小学校长培训制度的重要性，并指出了本文的基本观点和创新之处。 第二章回顾了我国中小学校长培训制度建设历程，比较系统地分析了目前中小学校长培训制度的现状和存在的问题，以及中小学校长专业化发展给我国中小学校长培训制度建设带来的机遇和挑战。 第三章在前文文献梳理的基础上，采取访谈法和问卷调查法以北京市西城区为立足点，对现存校长培训制度中的有关问题进行了调查研究，并对实际受访者关注的问题、所提出的观点和意见，进行综合整理研究，以了解受访样本对专业化背景下西城学校领导培训制度改进的愿景。 第四章在理论和实证研究的基础上，借鉴国内外已有研究成果，对西城学校领导培训制度改进内容作了具体的设计。主要包括：培训机构联盟制度、培训机构评估与教师资格认证制度、校长培训券制度等。