阅读作为现代人一生当中最不可或缺的元素之一,对人的社会性发展起着重要作用。农村初中生在我国中学生人群中所占比重最大,对于我国教育的未来有着举足轻重的地位。广西省凌云县,位于广西西北部,是我国西部欠发达的地区之一。当前学界和政界对于农村初中生课外阅读活动缺乏深入的认识和了解,这影响了我国社会主义教育现代化建设的步伐。为此,本文立足于研究凌云县农村初中生的课外阅读现状,针对农村初中生的学习特点,基于科学的角度来设计一套对凌云县农村初中生课外阅读进行评价和分析的问卷,从而发现和找到农村初中生课外阅读活动存在的问题,这也是摆在政界和学界面前的一道难题。本研究先界定了阅读和课外阅读的概念与内涵,然后对国内外有关农村中学生课外阅读研究进行文献综述,在此基础上确定了农村初中生课外阅读的操作定义,影响因素,并结合了课外阅读的理论进行分析,然后通过科学的设计问卷,选择广西省凌云县三所中学的250个学生作为研究对象,统计并分析所得数据,找到了存在于农村初中生课外阅读中的主要问题,最后是提出解决方案,以期能为我国农村初中生课外阅读方面献出微薄之力。从学生自身因素、家长方面因素、教师方面因素、学校方面因素、社会方面因素等五个因素来开发和设计问卷来对农村初中生课外阅读进行调查,通过调查我们发现在影响我国农村初中生课外阅读的五个因素中,来自学生自身的因素是最主要的,这也说明了农村初中生自身对于课外阅读是非常渴望的,相反,家长方面的因素受到农村中学生的诟病,这也说明了在我国广大农村地区,家长能够给予的支持却是非常的少。同时,在研究中,我们发现,五个因素存在着显著性差异,这表明了不同年级,不同学校,不同学历的父母、不同收入的家庭的农村初中生对课外阅读的评价也是不一样的,甚至对某一具体指标的评价也是不一样的。本研究的创新之处在于基于学生个体的研究视角,开发一套科学的问卷,分析农村初中生对于自身、家长、教师、学校、社会是怎么影响到课外阅读活动的,并将广西省凌云县作为案例研究,所以研究结论不流于泛泛而谈,而是具有现实意义。