微课在现代教育中可以有效提高教师的教学效率,将教学内容形象化、具体化,同时还可以增加学生的互动能力,对提高他们的学习水平和培养他们的自主学习能力都具有积极的意义。从当前微课教学的实际情况看,目前微课教学已经被应用到了地理、语文、化学等多学科中,尤其是对于地理这门知识较为抽象的学科,应用微课教学可以提高知识点的表达能力,因此成为我国初中教学中普遍关注的课题。本文采用案例教学和问卷调查相结合的基本方法,选择贵州省习水县初中作为研究对象,对习水县当前乡镇初中地理教学中微课的应用现状展开调查,通过调查指出当前习水县在初中地理微课教学中存在着微课前期分析不足、课程设计没有针对性、缺乏必要的课程开发等问题。针对存在的问题,本文对习水县初中地理微课教学从微课前期分析、课程设计、课程开发以及课程实施方法进行了重新设计。为了进一步验证验证微课设计方案的可行性及有效性,本文还选择了《地球的运动》和《土城古镇》采用微课进行设计,并对案例微课实施效果进行评价,通过评价验证了其有效性。本文通过研究认为,初中地理教学过程中微课教学可以有效提高学生的地理学习兴趣和学习能力,因此可以在以后的教学过程中深入开展并加以改进。本文还认为,要想提高乡镇初中地理教学的效果,一是要加强政府的重视程度,从资金和政策等方面予以支持;二是学校应该加大对教师微课教学的培训,加大资金投入力度以及加强资源的建设和共享;三是教师应该不断开发精品课程,重视信息技术能力的提升并树立起终身学习的理念;四是学生应该培养微课学习兴趣,积极加入到微课学习中来。