现如今,我国倡导对学生进行素质教育,以促进学生的全面发展。在这样的教育背景下,单靠教师个人的力量是远远不足以培养完人的,还需学生家长的大力支持与配合。而班主任作为学生在校期间的主要管理者、教育者,是与家长进行沟通的主力军,通过加强其与家长沟通的有效性来帮助学生良好发展就显得格外重要。本文在对锦州市X小学的班主任和家长进行抽样调查的基础上,探讨了X小学班主任与家长沟通的现状及所呈现出的问题,分析了问题的成因并提出了具有现实意义的优化策略。本论文主要分为四个部分:第一部分为引言。阐述了论文的选题依据、已有的关于家校沟通方面的研究综述、研究方法、研究价值以及对相关概念进行了界定。以此形成本论文的基本结构。第二部分为对锦州市X小学班主任与家长沟通情况进行的调查。笔者首先对调查对象进行了简要说明,其次介绍了调查目的和主要内容,最后对参与调查的班主任和家长的基本信息、双方的沟通地位、沟通意识、沟通内容、沟通方式、沟通频率这六个方面的情况进行了统计。第三部分为调查的结果和分析。通过调查发现,在锦州市X小学班主任与家长沟通中存在的问题主要有:沟通立场突显对学生的“保护性”,沟通内容突显“片面性”,沟通方式突显“单一性”,沟通频次不足。另外,本部分还根据X小学实际情况分析了这些问题形成的原因。第四部分主要介绍了优化X小学班主任和家长沟通现状的策略。本文将从改良沟通行为,丰富沟通内容,优化沟通方式,讲求沟通艺术以及在沟通前明确沟通主题、沟通后及时制定改进策略五方面分别进行建议阐述。