【摘 要】
：
新时代下广播电视事业发展迅猛,加上融媒体时代的到来,网络语与传统媒体融合更多,对于主持人提出了更全面的要求。“复合型”主持人需具备更多的专业能力,在栏目中发挥更多的功能,即:策划、播报、采访、文字创作和后期制作。主持人想要成为全方位的“复合型”人才,必须能够掌握“采、编、播”的技术,同时更需要丰富自己的头脑,充实自己的知识库,根据不同的节目设定不同的主持风格,真正开创出自己的节目。
论文部分内容阅读
新时代下广播电视事业发展迅猛,加上融媒体时代的到来,网络语与传统媒体融合更多,对于主持人提出了更全面的要求。“复合型”主持人需具备更多的专业能力,在栏目中发挥更多的功能,即:策划、播报、采访、文字创作和后期制作。主持人想要成为全方位的“复合型”人才,必须能够掌握“采、编、播”的技术,同时更需要丰富自己的头脑,充实自己的知识库,根据不同的节目设定不同的主持风格,真正开创出自己的节目。
其他文献
贫困和发展相互影响,循环累积,走出均衡陷阱对促进农村经济发展和长治久安具有重大的现实意义。个案工作介入贫困人口就业策略的研究有利于提高贫困人口就业能力和扶贫效果的可持续性,摆脱贫困人口对政府的依赖,摆脱贫困文化对贫困人口的影响,从而促进农民收入的提高和幸福感的提升,并为个案工作介入贫困人口就业提供原则、理念和方法,增强扶贫开发的科学性和前瞻性,对农村全面协调可持续发展具有重大现实意义。本研究选取Y
苗族有着悠久的民族音乐文化传统,黔东南苗族飞歌在历史的变迁中仍保留着自己特有的经济、社会和历史文化背景,散发着黔东南鲜明的、浓郁的民族风情,苗族飞歌是黔东南苗歌中的璀璨宝石,是歌曲艺术的珍品,有着独特的音乐特征和演唱特点,其音乐特征和演唱特点使黔东南民族民间音乐在中国大地上绽放着独特的艺术魅力。由于苗族民间音乐文化在空间上所显现出来的特征是共时性的地方差异,同一历史时期和同一音乐品种,在不同的区域
目前我国尚未建立完善的小学课后托管服务体系,小学放学后的学生托管难题困扰着很多家庭。小学课后校内托管服务作为解决家长接送孩子放学难题的举措,关系着家长的切身利益,也影响着孩子的健康成长。研究小学课后托管问题及其解决策略具有重要的现实意义。本研究运用问卷调查法和访谈法,以广州市天河区T小学为调查对象,从服务内容、服务时间、托管师资、托管环境、托管课程、班级人数、服务收费、安全保障等方面深入了解T小学
教育公平问题是教育改革乃至全社会关注和探讨的热点问题。座位编排的公平问题属于微观层面的教育公平,也属于教育过程的教育公平问题。本研究以S中学座位编排为个案,采用问卷调查法、访谈法和案例分析法,调查S中学座位编排公平现状、师生公平意识和座位编排不公的原因。（1）存在问题:客观上存在课堂交往不均衡、座位调换周期过长、班额过大、教师按学生成绩编排座位等问题。主观上师生的公平意识不足:应该平等对待的时候没
实现中职英语课堂的有效教学,提高中职学生的英语水平,增强中职学生的综合素质和竞争力具有重要的时代意义。从有效教学的视野研究中职英语课堂管理,促进中等职业教育发展具有重要的实践意义。本文以广州G职业学校为例,采用面向学生的问卷法和面向教师的访谈法,了解中职英语课堂管理的现状,包括教学时间和管理时间安排、师生关系和生生关系、教学活动和管理活动、物理环境和心理环境等课堂管理四个维度。通过对问卷和访谈的调
深化课程改革的需求及新课标颁布,高中地理教育全面步入地理核心素养时代,地理综合思维素养提高有利于学生适应广东地区新的高考改革以及新选科模式,亦利于培养综合性人才,因此在地理课堂教学中愈发重视培养学生地理综合思维。但现阶段高中地理课堂中存在表层教学的问题,怎样培养和提高地理综合思维成为广大教师面临的巨大挑战,深度教学主张教师深度挖掘教学内容、深度剖析知识背后的文化背景、师生深度对话、课堂深度反思。因
随着基础教育改革的不断深化,核心素养的培养成为当务之急,对地理教学提出了更高的要求。深度学习是培养学科核心素养的重要途径之一,而支架式教学作为建构主义学习理论指导下的一种教学模式,对传统教学提出了挑战。深度学习和支架式教学都符合新课改的基本要求,将深度学习的理念融入到支架式教学中,不但有助于丰富深度学习与支架式教学在地理教学方面研究,而且对于教师的专业化发展及学生学习能力的提高都具有较大的意义。因
近年来,国家越来越重视学生的核心素养,而问题解决能力是发展学生核心素养的重要因素。一直以来,计算机编程学习被认为是培养学生问题解决能力与逻辑思维的重要途径。随着Scratch编程的出现,青少年编程越来越受到关注。然而,通过文献研究、与一线信息技术教师交流等,发现目前Scratch编程教学存在知行分离、缺乏自主解决问题的意识和评价机制不完善的问题。因此本研究尝试构建出Scratch编程教学中的小学生
《义务教育英语课程标准》（2011年）提出,教师应积极利用现代教学资源,用来丰富教学内容和形式,实现英语学习的真实性和交际性。然而,目前国内多媒体辅助英语教学的研究多倾向于理论研究,涉及农村小学多媒体辅助英语教学的调查研究尚不多见。因此,本研究致力于多媒体在农村小学英语教学应用现状的调查,以期为农村小学英语教师提供参考性建议。本研究试图探索CALL对农村小学生英语学习的作用,以及解决传统的以教师为
社会经济的发展推动了少儿节目的火热,随着越来越多少儿节目的出现,在为少儿带去丰富多彩的节目时,满足少儿的精神文化需要的同时,也出现了一些问题,如少儿节目主持现场语言方面的问题。针对此问题,少儿节目的主持人,应深刻认识到,少儿主持节目与其他主持节目相比,在节目内容、受众接受程度方面有很大的不同,在主持少儿节目期间,应提高对少儿节目主持现场的预言驾驭,以少儿能够接受与理解的预言与其进行沟通。本文主要研