学前儿童受教育权,既是学前儿童享有的基本人权,也是学前儿童享有的宪法所规定的基本权利。从学前儿童受教育权法律关系的内容来讲,学前儿童受教育权包含了学前儿童受教育机会权,学前儿童受教育条件权,学前儿童受教育资助权等基本要素。从加强立法,行政保障,完善救济制度三个方面保障学前儿童受教育的权利,对于实现学前儿童受教育的平等和学前儿童的全面发展具有重要的理论和现实意义。本文分为四个部分：第一部分阐述了受教育权的基本定义和内容、学前儿童受教育权的定义、学前儿童受教育权法律关系的主体、学前儿童受教育权法律关系的内容,在此基础之上,进一步分析了学前儿童受教育权的属性。第二部分主要论述学前儿童受教育权的法理基础以及规范依据。在法理部分,着重分析了教育平等和学前儿童的全面发展。在规范范畴,主要从国内法和国际法两个维度寻找学前儿童受教育权的文本依据。第三部分阐述了当前我国学前儿童受教育权保障问题的现状。在此章节中,一是比较简单地介绍了目前我国学前儿童受教育权保障所取得的成绩。二是指出了我国学前儿童受教育权保障还存在立法保障不足,行政供给不力,救济制度不完善三个方面的突出问题。第四部分在第三部分的基础上,从加强立法、行政保障、完善救济制度三个层面详细地提出了解决当前我国学前儿童受教育权保障问题的对策,以期为我国学前儿童受教育权保障的问题提出一些建设性的意见。