蓬勃发展的幼教事业扩大了对园长数量的需求,也提高了对园长质量的要求。近年来,胜任力模型被广泛运用到学前教育领域,幼儿教师胜任力模型的构建已趋向成熟,而园长胜任力模型的研究仍处于萌芽状态。社会频发幼儿园恶性事件,一石激起千层浪,对幼儿园园长胜任力进行研究显得十分迫切。本研究以公办园园长为研究对象,对其胜任力模型进行探析,以期巩固和促进该领域的发展并提出实践建议,为后续研究提供些许参考。本研究共五个章节。第一章阐述了研究问题的提出、相关研究的现状、本研究的意义及对研究的设计。第二章园长胜任特征研究意在探求园长关于胜任特征的内在价值取向。选取6名代表性较强的园长进行行为事件访谈,通过利用《园长胜任力辞典》对访谈结果进行编码和整理,继而选取6名经验丰富的专家对编码结果进行评议,从而获得包括人际沟通(IU)等7项胜任特征在内的园长胜任力初级模型。第三章不同发展阶段园长胜任特征研究意在揭示不同胜任特征随园长工作年限增长而呈现出的发展趋势。其间共发放问卷44份,问卷主要包含“胜任特征重要性提名”及“园长胜任行为计分自评”两大部分。通过对问卷信息的统计与分析,发现园长对各胜任特征重要性选择比率较高的是全局观、专业知识等9项胜任特征。与此同时,统计结果表明不同胜任特征随园长工作年限的增长而呈现出均衡发展、快速发展、发展减弱、“U”型发展的不同趋势。基于上述研究,第四章提出公办幼儿园园长胜任力模型并对其进行图解。进而依据建立的胜任力模型对教育部门选聘园长、园长自我提升、幼儿教师职业规划、园长培训机构的培训内容和形式、家长与社区建立科学园长观提出了相应建议。第五章中反思了本研究的不足并提出进一步研究的设想。